কেয়ার স্টারমার বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজনের জন্য ব্যাপক সংস্কারের দিকে নজর দেন

শ্রম “অবহেলিত” ব্যবস্থার উন্নতি করতে চাওয়ায় স্যার কিয়ার স্টারমার দ্বারা আমূল পরিবর্তন বিবেচনা করে ইংল্যান্ডে হাজার হাজার কম শিক্ষার্থী বিশেষ শিক্ষা সহায়তার সম্পূর্ণ প্যাকেজের অধিকারী হতে পারে।

ঊর্ধ্বতন সরকারি কর্মকর্তারা বলেছেন যে মন্ত্রীরা সেই ব্যবস্থার পরিবর্তনের জন্য আইন প্রণয়নের কথা বিবেচনা করছেন যার মাধ্যমে বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা (SEN) শিশুরা রাষ্ট্রীয় সহায়তার সম্পূর্ণ পরিসরে অ্যাক্সেসের জন্য প্রয়োজনীয় সহায়তা পরিকল্পনাগুলি পায়।

শিক্ষা, স্বাস্থ্য এবং সহায়তা পরিকল্পনা (EHCP) 2014 সালে শিশু এবং পরিবার আইনের অংশ হিসাবে চালু করা হয়েছিল, যা সহায়তা নির্ধারণ করে যে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সবচেয়ে বড় প্রয়োজনে শিশুদের সরবরাহ করার আইনি বাধ্যবাধকতা রয়েছে।

EHCPs যারা যোগ্য তাদের জন্য অতিরিক্ত সাহায্য আনলক করে, যার মধ্যে স্বতন্ত্র সহায়তা, পরিবহন পরিষেবা এবং কিছু ক্ষেত্রে ব্যয়বহুল বেসরকারি শিক্ষার অ্যাক্সেস রয়েছে।

একজন ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তার মতে, বিবেচনাধীন প্রস্তাবগুলির মধ্যে এমন সিস্টেমের পরিবর্তন জড়িত যা সহায়তার বিধানের উপর ভিত্তি করে, যা সম্ভবত ADHD এবং অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারের মতো অসুস্থতার বর্ণালীর “হালকা” প্রান্তে শিশুদের প্রভাবিত করবে।

“এর মানে হাজার হাজার কম শিক্ষার্থী বিবৃতি পাবে,” একজন কর্মকর্তা বলেছেন।

পরিবর্তনটি হবে স্টারমার দ্বারা SEN সিস্টেমে প্রবর্তিত বিস্তৃত সংস্কারের একটি দিক।

সরকার মূলধারার স্কুলগুলিতে বিশেষ শিক্ষা সহায়তার বিধান উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করার চেষ্টা করছে, যার মধ্যে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের জন্য নতুন SEN জায়গা তৈরির জন্য এই মাসে ঘোষিত £740 মিলিয়ন সহ।

সময়ের সাথে ছাত্রদের অবস্থার অবনতি রোধ করার জন্য তিনি স্কুলগুলিতে দেওয়া প্রাথমিক হস্তক্ষেপ পরিষেবাগুলিকে উন্নত করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন।

স্টারমার এই সপ্তাহে বলেছিলেন যে তার “সেনে উত্তরাধিকার সম্পূর্ণ সংকটের পর্যায়ে অবহেলিত একটি সিস্টেম”।

বৃহস্পতিবার সংসদের লিয়াজোন কমিটিকে তিনি বলেন, “আমাদের সংস্কার করতে হবে, অনেক আগেকার হস্তক্ষেপ ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করতে হবে এবং নিশ্চিত করতে হবে যে এটি ব্যাপকভাবে মূলধারার।

“আমরা যদি বিশেষ শিক্ষা প্রদানের পদ্ধতি পরিবর্তন না করি তবে আমরা কখনই এই ব্যবধান বন্ধ করতে এবং সমস্যার সমাধান করতে সক্ষম হব না,” তিনি যোগ করেন।

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে SEN সিস্টেম ভেঙে গেছে, EHCP-এর চাহিদা বেড়ে যাওয়া এবং অতিরিক্ত প্রসারিত কাউন্সিলের বাজেটের উপর বিশাল চাপ সৃষ্টি করছে।

যাইহোক, তারা যুক্তি দেখায়, SEN-এর সাথে এমন লোকেদের খুব সীমিত সহায়তা দেওয়া হয় যারা ঘোষণাপত্র পান না, কিছু কম গুরুতর অবস্থার জন্য EHCPs খোঁজার জন্য পরিবার এবং স্কুল ছেড়ে যান।

স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এই বছর তাদের উচ্চ চাহিদার বাজেটে প্রায় 3.3 বিলিয়ন পাউন্ডের ঘাটতি চালিয়েছে, IFS অনুসারে, যা সতর্ক করেছে যে এটি আগামী তিন বছরে £8 বিলিয়নের বেশি হতে পারে।

ফলাফল ফার্স্ট গ্রুপ, ইংল্যান্ডে SEN সহ শিশুদের জন্য বিশেষজ্ঞ শিক্ষার বৃহত্তম প্রদানকারী, এই সপ্তাহে একটি প্রতিবেদন প্রকাশ করেছে যাতে সরকারকে একটি টায়ার্ড মূল্যায়ন মডেলের সাথে EHCP প্রক্রিয়াটিকে পুনরায় ডিজাইন করার আহ্বান জানানো হয়।

প্রস্তাবিত মডেলটি “এসইএন-এর সবচেয়ে গুরুতর ক্ষেত্রে ব্যাপক এবং বিশেষজ্ঞের হস্তক্ষেপের প্রয়োজন” বিবৃতিগুলিকে সীমাবদ্ধ করবে, যেখানে কম জটিল প্রয়োজনের লোকেদের জন্য সহজ এবং আরও লক্ষ্যযুক্ত হস্তক্ষেপের প্রস্তাব দেওয়া হবে।

ইনস্টিটিউট ফর ফিসকাল স্টাডিজ থিঙ্ক ট্যাঙ্কের গবেষক লুক সিবিতা বলেছেন যে EHCP-এর সাথে ক্রমবর্ধমান শিক্ষার্থীর সংখ্যার পরিপ্রেক্ষিতে, “এটা অবাক হওয়ার কিছু নেই যে সরকার গ্রেডেশন নিয়ে ভাবতে শুরু করেছে”।

Sibieta যোগ করেছেন যে “বিদ্যমান সিস্টেমের একটি অনুপস্থিত অংশ” হল তাদের জন্য রাষ্ট্রীয় সমর্থন যাদের চাহিদা সম্পূর্ণ EHCP এনটাইটেলমেন্টের জন্য যোগ্য নয়।

ন্যাশনাল অডিট অফিস অনুসারে, ইংল্যান্ডে বিশেষ শিক্ষাগত সহায়তার প্রয়োজন এমন শিশু এবং যুবকদের সংখ্যা গত দশকে দ্বিগুণেরও বেশি হয়েছে, যা জানুয়ারী 2015-এর 240,000 থেকে 2024 সালের জানুয়ারিতে 576,000-এ পৌঁছেছে।

IFS অনুসারে, 2000 থেকে 2018 সালের মধ্যে 2.9 শতাংশের স্থির হার থেকে, সমস্ত ছাত্রদের প্রায় পাঁচ শতাংশের এখন একটি বিশেষ চাহিদার পরিকল্পনা রয়েছে।

গত এক দশকে সরকারের উচ্চ চাহিদার বাজেট 50 শতাংশের বেশি – 2015 সালে £6.8 বিলিয়ন থেকে 2024 সালে £10 বিলিয়ন পাউন্ডের বেশি হওয়া সত্ত্বেও চাহিদার বৃদ্ধি তহবিলকে ছাড়িয়ে গেছে।

সরকার বলেছে যে “অনেক বেশি শিশু ছিল যাদের চাহিদা পূরণ করা হয়নি এবং পিতামাতাদের সমর্থনের জন্য লড়াই করতে বাধ্য করা হয়েছিল”, যোগ করে যে এটি সারা দেশে “পরিবারের বিশ্বাস পুনরুদ্ধার” করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিল।